洪山小学:“走起”课堂背后的精彩

发布单位:hxjdc   发布时间:2019-04-18 08:01:35    您是第0位浏览者


根据《教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》,结合上级教育部门的相关要求,我校实施了课后服务活动。我校的课后服务本着丰富学生校园生活,激发学生学习兴趣,培育学生个性特长,促进学生身心健康成长的宗旨,在优化育人环境、强化内部管理、提升办学品位上下功夫,力求使学生开心、家长放心、社会满意。

一、学校工作

(一)宣传到位 家校互通

2017年10月,教体局下发关于课后服务的文件以后,我校召开全体教师会对课后服务工作统一了认识通过召开家长会和下发《致家长一封信》等形式向家长宣传课后服务工作的性质和意义。让家长明白课后服务是 “立足需求、积极服务、家长自愿、学校受托”的原则,利用学校在管理、人员、场地、资源等方面的优势,在学校规定课程教学之外开展的便民性服务措施。学校的举措受到学生和家长的广泛相应,各班很快罗列出服务名单。

(二)制度到位 明确责任

为了切实落实上级文件精神,全面做好课后服务工作,把好事办好,让有需求的孩子和家长安心参与到课后服务中来。学校安全是教育的生命线课后服务因为人员活动性大、开放程度高,安全的隐患与潜在压力巨大,针对这一情况,我们实施精细化管理,建立完善校园防范机制成立了洪山镇洪山小学课后服务领导小组,先后制定了《洪山小学开展学生课后服务工作实施方案》、《课后服务教师交接班制度》、《课后服务教师考评细则》、《课后服务安全应急预案》等管理制度,使服务教师明确了责任

(三)设施到位 拓展内容

为了让参与课后服务的孩子学有所长,构建良好的育人环境 ,满足孩子们学习特长和体育训练的需要。学校对功能室进行了整理,配备了一定数量的篮球、排球和音美器材。专门把阅览室、乒乓球活动室等设为课后服务专用教室。学生可以在教室做作业,也可以到功能室读书、练书法、打乒乓球,亦或是到操场上打篮球、排球,服务内容以培养学生兴趣,拓展学生视野,促进学生身心发展为主要目的。

(四)人员到位 精心呵护

1.辅导教师配备:学校为了做好课后服务这项工作,专门选拔了音乐、美术、书法方面的专任教师,组织学生进行合唱、器乐、国画、书法等社团活动。专职体育老师则带领学生参加篮球、排球和乒乓球的训练。不愿意参加社团活动的孩子,由级部选拔认真负责的教师指导学生阅读或完成家庭作业。

2.参与学生:我校地处乡镇,多数学生乘坐校车。在广泛征求家长意见的基础上,一至五年级共有200名左右的学生参与课后服务。学校结合学生年龄、上课年级等因素对这些学生重新进行了分班。具体为低年级班,高年级班,室内活动班,室外活动班等十几个班级。

(五)课程到位 辅导认真

学校坚持科学性和安全性相统一,遵循教育规律和学生成长规律,合理确定服务内容。为了防止老师将课后服务变相为集体教学或补课,学校主要安排班主任辅导、批改学生作业,开展语文、数学、英语、动手实践、体育健康、艺术文化几大类社团以及兴趣小组活动,开设电影赏析、阅读等课程寓教于乐,让孩子们通过参加课后服务活动,能学到更多的知识,培养学生认真思考和动手实践的能力。

、服务效果

(一)家长满意度高

课后服务自开展以来得到了广大学生、家长的大力支持。家长们反映,课后服务家庭们解决了早接孩子这个大问题,孩子们在学校里做作业比在家效率高,孩子的作业负担明显减轻,晚上可以带孩子参加更多的社会活动或进行体育锻炼还有的家长反映,课后服务工作让孩子学到了更多的知识,孩子的自理能力和动手能力有了很大的进步。

(二)学生进步明显

让孩子在校园里享受到优质的课后服务,不仅省去了家长的后顾之忧,而且有利于减轻学生的学习负担,切实贯彻落实素质教育,培养学生的兴趣特长,让孩子享受到快乐幸福的童年。宽泛的活动内容,让学生增加了一个增长知识与才干的舞台,从学生洋溢的笑脸中,我们感受到了课后服务工作让孩子尝到了成功的喜悦,他们学习的积极性越来越高。

(三)促进了教师与学生情感交流

老师们对学校最初安排课后服务工作并不认可,认为是增加工作量。但经过时间的工作磨炼,多数老师感受到了课后服务给孩子带来的变化,家长们更加尊重老师,老师们投入课后服务工作的热情也越来越高。另外,校内课后服务作为实施素质教育、发展个性特长、开展课外实践、推进多元教育的阵地,让师生们在课堂背后,对彼此也更加了解,进而更加“亲其师”。

校内课后服务,不但赢得家长和社会对学校的认可,提升家长对学校的满意度,而且为学校多元化教育、学生特色化发展打开了一扇窗,期待这扇窗,能够让素质教育的光芒照亮每一个学生,让每一个学生都能因校内的课后服务得到更优质的教育“走起”属于我们的精彩!