洪山小学快乐“123”“文明校园,为孩子插上梦想的翅膀

发布单位:hxzjc   发布时间:2017-11-24 12:44:30    您是第0位浏览者


一.项目宗旨、目标和意义

1.项目宗旨:发挥教师特长、培养学生兴趣,让农村学生能和城里学生一样享受到丰富多彩、形式多样、寓教于乐的各种教育;使学生真正实现快乐学习、全面发展、健康成长。“给孩子一生的幸福,给家长永久的喜悦,给社会良好的回报”。

2.项目目标:打造洪山镇洪山小学特色教育品牌,依托学校现有的设施、场地、师资力量,发掘、整合各类教育资源,以“文明、进步、多元、和谐”为主线,逐步挖掘让学生快乐成长的素质教育特色,真正让我校的“快乐星期三”活动,“真”起来、“动”起来、“实”起来、“活”起来、“立”起来,促进学生个性和谐发展,实现全体学生的主动、生动、全面发展。使“快乐星期三”成为学生喜欢的活动场所、家长放心的教育阵地。

3.意义:进一步给学生的成长搭建一个更为广阔的平台,更好地促进学生的个性发展与自主发展,让学生在校期间参与更丰富多彩的学习活动,增进对老师和学校的感情,同时,更好地促进教师的专业成长和学校校本课程建设,形成学校独特的校园文化特色。让学生进一步享受到学习的快乐,感受到校园生活的幸福,努力提升学生家长以及社会各界对教育,对学校的满意度。

二、工作措施

1、健全机制,组织保障坚实有力

为加强对“快乐星期三”项目的组织领导,我校成立了由校长为组长、三名副校长为副组长、学校中层为成员的“快乐星期三”项目领导小组。具体组织开展日常管理和教学工作。为了规范管理,制定了《“快乐星期三”领导小组组长、副组长工作职责》、《安全管理制度》、《考勤制度》等一系列规章制度,结合教师辅导的质量从平时活动和辅导效果两方面对辅导老师和项目小组进行考评,考核结果纳入教师个人考核,与教师的评先树优挂钩。

2、加大投入,努力改善办学条件

学校为保证“快乐星期三”活动的正常开展,把原来的功能室和教室进行了调整,配备了美术教室、书法教室、聊斋俚曲、新闻采编、科技创新等19个活动教室;总务处统一对这些教室进行了改造,配备了计算机、投影等多媒体设备,给学生提供了舒适的学习环境;今年9月我校新建的塑胶操场投入使用,室外小组的活动的空间更广阔了,学生的学习兴趣也更高了。

3. 时间安排科学合理

学校把每周三下午定为“快乐星期三”,一二节开设50分钟的大课,让学生学习喜欢的特长;第三节课30分钟的时间为师生同乐,教师和学生一起参与体育运动。“快乐星期三”这一天,我们提倡学生零作业、零批评,全校师生可以穿自己最喜欢的衣服上学,这一天成了孩子们每周都期盼的节日。

三、主要做法和经验

1.因地制宜,合理开设活动项目

2013年3月,学校根据当前的教育发展形势、学校教师的专业特长、学生的年龄特点,开设了腰鼓、新闻采编、聊斋俚曲、美术、舞蹈、书法、科技创新等15个项目,共20个班。今年9月外聘教师新增了“围棋班”,在蒲松龄故居大力支持下,学校把“快乐星期三”活动由校内拓展到校外,把蒲松龄故居作为实践活动基地,成立了“聊斋小讲解员”志愿者活动小组。

2.项目设班原则和师资保障

学期初,学校按照“教师申请活动项目(内容、计划、目标)—少年宫领导小组审核论证公示—学生自愿报名参与—人数达标编班—安排活动场地—教师开班”的程序进行设班,教材的选用由教师决定,活动器材由学校配备。

学校在开班前统一对辅导教师进行培训,每班原则上配备2名老师。有特长的专业老师负责辅导学生、制定教学计划,另一名老师负责组织学生、填写辅导纪录。经过近一年的实践,学校已逐步形成了一支业务精通,专业有特长,热对工作认真负责的辅导教师队伍。

四、“快乐星期三”项目的阶段性成果

在“快乐星期三”活动中,因为学生选择的是自己感兴趣的项目,所以参与的热情高涨,活动时用心努力,争先恐后。在学习文化课的同时,又发展了学生的特长,学校逐步形成了“合格+特长”的培养模式。现在每个孩子都有了自己的专长,学习积极性进一步提高,许多孩子已经在上级组织的特长生比赛中获奖。老师们通过参加活动,不仅锻炼了自己的身体,而且增进了同事之间的凝聚力。如今,我校的“快乐星期三”已成为学生和老师精神食粮的乐园,受到家长、社会各界的广泛赞誉。依托“快乐星期三”活动,学校申报的《关于构建小学“快乐课堂”的实验研究》课题已获得市级立项,我校准备两条主线齐头并进,相互补充。

五、存在问题

1.活动场地的限制,特别是功能用房明显不足,制约了“快乐星期三”活动的进一步发展和壮大。

2.资金投入有限、硬件设施不足:学校因资金短缺,硬件配备严重匮乏。如许多学生报了微机班,但因为只有一个“微机室”,孩子们只好改变心愿,还有一些孩子报了器乐班,但因家庭经济原因和学校乐器短缺,只好放弃了原来的选择,这样就违背了学校“学生自愿”的原则,打击了一部分孩子的学习热情。

3.专职教师缺乏,学校因教师年龄老化和专业教师较少,“快乐星期三”活动项目的拓展受到了制约,许多孩子的心愿得不到满足;同时,“快乐星期三”的开展缺少上级部门的扶持和教育专家的指导,项目开设还存在随意性。

六、今后工作打算

扎实推进“快乐星期三”活动。依托学校现有的设施、场地、师资力量,发掘、整合各类教育资源,在全面落实素质教育的基础上,进一步研究探索“快乐教育”的特色化办学方向,结合校本文化建设,丰富“聊斋俚曲”、“腰鼓”等特色,将我校的“快乐星期三”活动,“真”起来、“动”起来、“实”起来、“活”起来、“立”起来,促进学生个性和谐发展,实现全体学生的主动、生动、全面发展,使“快乐星期三”成为学生喜欢的活动场所、家长放心的教育阵地,打造学生健康成长的宽广平台。    

同时,在“快乐星期三”的引领下,改革课堂教学。把快乐辐射到每一节课、每一个老师、每一个学生。使学校成为学生乐学、教师乐教的精神家园。